Nodweddion personol
Hanfodol
Sgiliau cyfathrebu rhagorol, (ysgrifenedig, clywedol a chyflwyniadol)
Y gallu i gyflwyno gwybodaeth yn glir a chynhyrchu adroddiadau cryno i hysbysu, cefnogi a herio cydweithwyr i feddwl yn adeiladol.
Y gallu i ffurfio perthnasoedd gwaith adeiladol gyda chydweithwyr o gefndiroedd a sefydliadau amrywiol
Y gallu i gysylltu agendâu i weld y modd y mae cyflwyno gwasanaethau yn datblygu o fewn fframwaith strategol.
Yn agored i herio a derbyn syniadau newydd a ffyrdd newydd o ddarparu gwasanaethau – byddwch yn edrych ymlaen nid yn ôl, a byddwch ac yn gallu herio eraill mewn modd adeiladol
Y gallu i weithio’n annibynnol, defnyddio’ch menter eich hun a bod yn rhagweithiol wrth roi cynlluniau cytunedig ar waith..
Y gallu i fod yn hyblyg ac i gydweithio
Y gallu i gyflwyno ar gyfer amrywiaeth o gyfarfodydd ac ystod o gynulleidfaoedd.
Dymunol
-
Cymwysterau a hyfforddiant perthnasol
Hanfodol
Cymhwyster proffesiynol perthnasol mewn addysg, ymddygiad neu waith
Ieuenctid (neu gymhwyster proffesiynol perthnasol arall) ar lefel
uwch/arbenigol.
Gwybodaeth a dealltwriaeth helaeth o'r system addysg yng Nghymru
Gwybodaeth gadarn o'r problemau y mae disgyblion a theuluoedd o
gefndiroedd heriol yn eu hwynebu
Gwybodaeth gadarn o beth yw buddion gweithio mewn partneriaeth effeithiol
Dymunol
-
Profiad perthnasol
Hanfodol
Profiad o arwain staff
Dealltwriaeth o’r gwasanaethau cymorth arbenigol sydd ar gael i blant a theuluoedd yn Ngwynedd
Profiad o weithio mewn lleoliad addysgol a/neu brofiad amlwg o weithio gyda phobl ifanc a theuluoedd.
Profiad o weithio mewn lleoliad aml-asiantaeth.
Profiad o ddatblygu a chynnal partneriaeth effeithiol gydag asiantaethau statudol ac eraill
Y gallu i herio mewn ffordd broffesiynol
Cyflwyno gwybodaeth gymhleth a rheoli gwrthdaro proffesiynol a sefydliadol
Profiad o baratoi adroddiadau ar gyfer ystod o gynulleidfaoedd gan gynnwys ysgolion, disgyblion, teuluoedd, y trydydd sector ac asiantaethau statudol
Profiad o weithio mewn rôl sy’n gofyn am wybodaeth a sgiliau diogelu rhagorol Sicrhau bod anghenion yn cael eu diwallu drwy ymateb yn effeithlon ac yn effeithiol
Sgiliau cyfathrebu rhagorol ar lafar ac yn ysgrifenedig.
Y gallu i gyfathrebu’n effeithiol â rhieni a theuluoedd, asiantaethau partner, gweithwyr proffesiynol a staff ar bob lefel
Y gallu i asesu anghenion plant a’u teuluoedd ac i weithio gydag asiantaethau eraill i lunio pecynnau cymorth.
Y gallu i greu perthnasoedd adeiladol â rhieni, gofalwyr a staff.
Y gallu i ddatblygu a chynnal cysylltiadau agos a gweithio’n effeithiol gyda staff o asiantaethau eraill.
Y gallu i gasglu gwybodaeth a chynhyrchu adroddiadau.
Sgiliau cynllunio a threfnu da gydag ymagwedd hyblyg tuag at y dasg o reoli gwaith
Dymunol
-
Sgiliau a gwybodaeth arbenigol
Hanfodol
Profiad o weithio gyda theuluoedd i wella deilliannau ar gyfer plant
Gwybodaeth am ystod o faterion sy’n berthnasol i addysg a datblygiad plant
Wedi mynychu ystod o gyrsiau hyfforddi arbenigol perthnasol i ddatblygu’ch gwybodaeth am broblemau sy’n effeithio ar blant a’u teuluoedd a’r ffordd orau o’u rheoli.
Dealltwriaeth drylwyr o Ddeddfwriaeth Amddiffyn Plant ac wedi’i hyfforddi i ddelio â phroblemau Amddiffyn Plant.
Dymunol
-
Anghenion ieithyddol
Hanfodol
Gwrando a Siarad - Lefel Uwch
Gallu dilyn sgwrs neu drafodaeth drwy gyfrwng y Gymraeg a’r Saesneg ar lefel broffesiynol a thrafod pynciau cyffredinol bob dydd yn y maes er mwyn cyflwyno gwybodaeth a mynegi barn.Gallu darparu cyflwyniad wedi'i baratoi o flaen llaw ac ymateb i unrhyw sylwadau a chwestiynau arno drwy gyfrwng y Gymraeg a’r Saesneg.
Darllen a Deall - Lefel Uwch
Gallu deall Cymraeg a Saesneg ysgrifenedig safonol, ffurfiol ac anffurfiol.Medru casglu gwybodaeth o amrywiol ffynonellau megis llythyrau, adroddiadau, erthyglau, drwy gyfrwng y Gymraeg a’r Saesneg er mwyn cyflawni'r swydd.
Ysgrifennu - Lefel Uwch
Cyflwyno gwybodaeth ysgrifenedig gyda hyder ar ffurf llythyr, adroddiad mwy manwl a thechnegol ac ymateb i geisiadau ysgrifenedig gan gyfleu gwybodaeth, syniadau a barn drwy gyfrwng y Gymraeg a’r Saesneg. (Mae'n bosib cael cymorth i wirio'r iaith)
