PWRPAS SWYDD
 
O dan gyfundrefn gytunedig o oruchwyliaeth, cymryd rhan arweiniol o fewn yr ysgol mewn ymateb i anghenion disgyblion sydd angen cymorth arbennig i oresgyn rhwystrau i ddysgu. Bydd yr unigolyn yn defnyddio ymyriadau yn seiliedig ar Ddadansoddi Ymddygiad Cymhwysol (Applied behaviour Analysis) er mwyn dysgu a cynyddu ymddygiadau cymdeithasol priodol a lleihau ymddygiadau cymdeithasol amrhiodol o dan oruchwyliaeth BCBA .
 
PRIF DDYLETSWYDDAU
 
Cefnogaeth i Ddisgyblion Cyfnod Sylfaenol 
Cynorthwyo’r Arbenigwr Dysgu Cadarnhaol i ymgymryd ag asesiadau yn seiliedig ar VB-MAPP (Verbal Behaviour Milestones Assessment and Placement Program) ac ABLLS-R (Assessment of Basic Language and Learning Skills) er mwyn dysgu sgiliau iaith, cymdeithsaol, hunan-gymorth, academaidd ac echddygol hanfodol drwy ddulliau Hyfforddaint Profion Arwahanol (DTT).
 
Y gallu i wneud DTT yn rhugl a rhoi hyfforddiant yn y foment i staff dosbarth.
 
Cynorthwyo a hyfforddi staff dosbarth ar ddatblygu sgiliau Hyfforddiant Amgylchedd Naturiol (Natural Environment Training, NET).
 
Cefnogaeth i Ddisgyblion Ysgol Gyfan
 
Cynorthwyo’r staff dosbarth i ddilyn cynlluniau datblygiad hunan-gymorth (e.e. toiled, bwyta, dad-wisgo, brwsho dannedd) gan ddefnyddio technegau dadansoddi ymddygiad cymhwysol e.e. Task Analysis, Active Support.
 
Cynorthwyo’r staff dosbarth gyda dilyn cynlluniau wedi ei selio ar ddadansoddi ymddygiad e.e. Addysgu Uniongyrchol (Direct Instruction, DI).
 
Cynorthwyo’r staff dosbarth i ddilyn cynlluniau ymddygiad a rhoi hyfforddiant yn y foment i staff dosbarth.
 
Cynorthwyo’r staff dosbarth i ddefnyddio systemau cyfathrebu swyddogaethol e.e. PECS, PODD, Grid 3, AAC, Makaton a.y.y.b.
 
Cymryd data er mwyn cymryd gwaelodlin ar ymddygiad targed, ffyddlondeb at gynlluniau ymddygiad, ac ar ymyriadau sydd wedi eu gosod.
 
Sefydlu perthynas weithio gynhyrchiol gyda disgyblion, a gwneud asesiad dewis ysgogiad (stimulus preferences assessment) i sefydlu pa ysgogiadau sy’n cael eu ffafrio gan fyfyriwr ar un achlysur, i’w ddefnyddio fel atgyfnerthwr i gynyddu ymddygiadau priodol.
 
Derbyn goruchwyliaeth gan BCBA (Board Certified Behaviour Analyst) er mwyn sichrau arfer moesegol ac effeithiol er mwyn gallu cyflwyno’r ymyriadau gorau, mwyaf diweddar.
 
 
Cefnogaeth i’r Ysgol
 
Cydymffurfio a chynorthwyo gyda datblygu polisïau a gweithdrefnau perthynol i amddiffyn plant, iechyd, diogelwch a diogeledd, cyfrinachedd ac amddiffyn data, gan adrodd am bob pryder i’r person priodol.
 
Bod yn ymwybodol o wahaniaethau a’u cefnogi, a sicrhau bod gan bob disgybl fynediad cyfartal i gyfleoedd dysgu a datblygu.
 
Mynychu cyfarfodydd rheolaidd a chymryd rhan ynddynt.
 
Cyfrannu at ethos/gwaith/amcanion cyffredinol yr ysgol.
 
Adnabod hunan gryfderau a meysydd arbenigedd a defnyddio’r rhain i gynghori a chefnogi eraill. 
 
Bod yn gyfrifol am ddarparu gweithgareddau dysgu y tu allan i’r ysgol o fewn canllawiau a sefydlwyd gan yr ysgol.
 
Cyfrannu at adnabod a gweithredu gweithgareddau dysgu priodol y tu allan i’r ysgol sy’n cadarnhau ac ymestyn gwaith yn yr ysgol.
 
Sefydlu perthynas adeiladol a chyfathrebu gydag asiantaethau/proffesiynolwyr eraill, mewn cysylltiad â’r athro, i gefnogi cyflawniad a chynnydd y disgyblion.
 
Cymryd rhan mewn hyfforddiant a gweithgareddau dysgu eraill fel bo’r gofyn.
 
Cyfrifoldebau Rheoli Llinell Lle bo’n Briodol
 
Rheoli cymorthyddion addysgu eraill.
 
Bod yn gyswllt rhwng y rheolwr/yr athrawon a’r cymorthyddion addysgu.
 
Ymgymryd â recriwtio/anwytho/gwerthuso/hyfforddi/mentora cymorthyddion addysgu eraill.
 
Cynnal cyfarfodydd tîm rheolaidd gyda staff a reolir.
 
Cynrychioli cymorthyddion addysgu mewn cyfarfodydd staff addysgu/rheoli/ priodol arall.